7 月 29 日，新繁街道东湖社区暖意融融，30 余名社区儿童青少年齐聚一堂，东湖社区联合同心圆社工组织的 “典籍里的光芒・致敬最可爱的人” 暑期雏鹰读书会活动在此开展。这场以平凡奉献为主题的成长体验，通过岗位故事的沉浸式聆听、经典文本的互动解读，引导孩子们在具象化体验中感知平凡坚守的力量与温度。

基于儿童认知发展特点，活动以启发式提问自然切入：“大家知道‘最可爱的人’这个称谓是怎么来的吗？” 孩子们的相互张望与小声猜测，恰是认知探索的起点。社工顺势衔接：“这个称呼最初来自抗美援朝的英雄战士们，而今天，我们要在身边寻找这份力量。” 随后，结合儿童具象思维优势，一段 3 分钟短片呈现了环卫工人凌晨清扫、早餐店老板早起备餐的日常 —— 通过生活化场景的直观呈现，将 “平凡岗位的伟大奉献” 这一抽象主题转化为可感知的生活画面，孩子们专注的神情与不时的点头，显示出经验共鸣的初步建立。

通过资源链接与整合，活动邀请了三位来自不同领域的从业者依次开展经验分享。刘选云警官结合案例讲解交通安全知识时，特别引用《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》中 “未满十六岁不能骑电瓶车” 的规定，通过 “法律条文 + 事故案例” 的结合，强化规则认知的实践性；刘红医生聚焦落水急救，从判断意识、清理口鼻到胸外按压的力度与频率，以 “步骤拆解 + 动作示范” 的方式提升技能学习的可操作性；杜捷书记回忆疫情期间社区防控故事，用 “挨家挨户摸排、为隔离居民送物资” 等具体场景，将 “社区防线” 的抽象责任转化为可触摸的行动轨迹。分享结束后，孩子代表们上台献花，当稚嫩的双手将鲜花递到三位从业者手中时，现场响起热烈的掌声，感动的暖流在每个人心中涌动。

在经典共读环节，社工通过PPT呈现《谁是最可爱的人》中志愿军战士坚守阵地的片段，以及《平凡的世界》里普通人在生活中互助前行的章节，带领孩子们逐段朗读并解读：“这些文字里，无论是保家卫国的战士，还是为生活努力的普通人，都在用行动诠释奉献——就像刚才的警察叔叔、医生阿姨，他们在平凡岗位上的坚守，和书中的精神是相通的。”孩子们纷纷点头，在典籍与现实的联结中，深化了对奉献内涵的理解。

沉浸式分享环节成为经验外化的重要载体。“我爸爸是快递员，天再热也准时送包裹”“邻居张阿姨总帮大家代收快递”…… 孩子们在引导下的表达，实则是对自身生活经验的重新梳理与价值发现。社工通过积极倾听、共情回应等技巧，让每个分享都获得正向反馈，使 “平凡奉献” 从集体认知转化为个体可感的生活记忆，强化了经验的主体性。

活动尾声，孩子们的反馈印证了体验式学习的成效。“原来身边有这么多默默付出的人，他们都是英雄”“下次我也要像他们一样帮助别人”—— 从感知到认同再到行动意向的转变，体现了阶梯式引导的效果。家长在社区微信群的反馈更显深层影响：“孩子回家主动做家务，说要向‘最可爱的人’学习”“懂得了感恩身边的付出，比说教管用多了”，这恰是将社区教育与家庭影响相衔接，形成成长支持合力的体现。

此次活动为儿童暑期成长注入了积极的社会情感力量。从发展视角看，从业者的经验传递、典籍的意义指引，通过具象化、互动化的设计，让“奉献” 从抽象概念转化为可模仿、可实践的行为范式，在共鸣中培育尊重平凡的价值取向；从社区层面而言，活动既是对儿童社会情感能力发展需求的回应，也是社区教育资源整合的实践 —— 这种关怀，藏在符合儿童认知规律的环节设计里，融在对个体经验的价值肯定中，落在“在体验中学习、在互动中成长”的教育理念里，为儿童的社会性发展搭建了有温度的支持平台。